以往，人们一直都把“发展身体，增强体质”视为体育最本质的特征，且始终以这种理念大力宣传体育，认为只要突出体育在“强身健体”方面的功效，就是以唤起大家对体育的重视。但令人困惑的是，尽管在学校体育教育的实践中，曾反复强调体育在这方面的重要意义，甚至通过一系列法规性的教育行政手段去强化，却总也难以调动学生主动接受体育教育的热情。原因何在呢？

其实，问题并非出在宣传“发展身体，增强体质”有什么不妥上，关键在于是否应以这样的思维方式去认识体育的本质特征。“强身健体”是体育最鲜明的特征之一，但要对体育的本质特征及其参与原则进行重新认识，从而使“强身健体”这一既可以作为体育主旨功能又可作为体育目标的传统提法，清晰的显示出它的许多可变性。特别是进入现代社会，为了满足多元个性的需要，根据自我与社会间达成的多种默契，需要进一步拓宽对体育适用范围的认识，以及解释人们之所以从事这些运动的动机与原因，从而为学校体育教育改革赋予新的教育理念。

而《体育与健康课程标准》是以“健康第一”的指导思想而制定的。新的课程标准提出新的体育课程理念：全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康，心理健康，社会适应五方面的综合素质，正确把握体育的特点，积极倡导自主、合作，探究的学习方式，努力建设开发有活力的体育课程。新的课程标准给整个教育界带来了无限的生机，从教学目标、学习内容，划分学习水平等各方面都比较灵活。体育教学的目标变得既有整齐划一的长远目标——终身体育，终身健康目标，更有灵活多样的体育教学过程中因人而异的体育兴趣，体育意识培养目标。这对不同的地区、学校、教师和学生都留了相当大的！择余地和发展空间，在培养学生坚持体育锻炼的良好习惯和促进学生身体，心理等方面都发挥着极其重要的作用。

所以这就要求体育教师更新自身的教育观念，不断创新教学模式，使体育新课程标准能在教学中真正落到实处，以真正有益于每个学生身心的健康发展。

一、如何根据市场营销专业的特点开设体育课

经过长时间的观察，发现营销专业的大部分学生都是性格开朗、活泼好动、思维活跃、反应敏捷、适应面广以及有创新的精神。按照教学的要求是培育有一定实际工作能力的公司及基层营销业务人员，毕业后要实际从事营销活动并具有适应市场变化的能力。因此，在体育教学中要从训练思维、培养独立能力的基点出发，着重培养学生的思考、分析、理解以及应变能力。从教学形式，作业安排以及考核标准都要突出启发性、灵活性。所以，根据营销专业的特点，开设桥牌，自卫术，定向越野，交谊舞等课程。

二、营销专业为什么要安排！用教材的内容

传统的体育教学以竞技体育为中心，教学内容体系竞技化。教材强调权威性，指导性，忽视了差异性。在教学上教师关注的是教学计划，内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，至于学生愿不愿学、是否开心快乐地学，不是教师所关心的，于是出现了学生喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。针对这种现象，我认为：“学校体育教学应以学生为主体，其主要目的和任务并不是把所有的学生都培养成运动员，而是将他们培养成社会主义现代化建设所需要的人。”另外，由于我校场地小，特别是活动场地比较狭窄，而真正可以活动的面积大约有一千平方米左右，按全校27个班级计算，每人平均不到一平方米的活动场地。所以，必须考虑到我校的实际情况，开展一些不受场地、器材限制的项目。

1、桥牌：桥牌是新颖、高雅的竞技活动，它富于高度的艺术性，严格的科学性和浓厚的趣味性。在打桥牌的过程中，对牌情作科学的分析、巧思妙算，去争取胜利。打桥牌还可以锻炼人的思维能力和记忆力，调节和丰富人们的文化生活。

2、自卫术：可以了解施暴者的心理状态及技术弱点，增加抑制暴力的信心，并能够采取行之有效的自卫措施，以解除危机，而营销业务人员经营出外搞业务，而且身上带有文件、业务资料、或出差时带有现金，如果掌握了自卫术，一方面可以保护单位财产，另一方面可以排除危险因素，避免受到伤害。

3、定向越野：能够提高学生的观察思维、分析判断、野外奔跑的能力，而营销业务人员到外地出差，更需要有很好的体质，坚强的意志。

4、交谊舞：是青年人喜爱的一种社交性舞，他不仅能促进友情，增强交往，而且是一项有益于身心健康的文体活动。经常跳交谊舞，可以陶冶情操、提高文化艺术修养，培养文明礼貌的习惯。对于学生在了解公共关系活动的性质，内容，方式等方面都有很大的帮助。

三、如何采用基本教材与！用教材的内容

要上好营销专业的体育课，既注重实施《国家体育锻炼标准》教学，又要适应本校的情况就必须从实际出发，灵活安排基本教材与！用教材的内容。我校体育课教学时教总共有160个课时。体育课分为两个部分，第一学年安排基本教材的内容，以《国家体育锻炼标准》的项目为主，第二学年安排！用教材的内容。以《体育与健康课程标准》为主。这样的安排，达到既可以增强学生的体质，又能结合专业特点的目的。

因为，在新生入学后，曾经进行过身体素质和身体机能测验，发现大多数同学的素质与机能水平有所下降，例如：在田径短跑项目里大部分同学比入学前跑的时间慢了许多，在跳跃测试中，有部分同学跳跃能力太差。另外，在投掷时，动作不够连贯、协调。这主要是他们在入学前的复习考试阶段较少参加体育锻炼，有的甚至连一般的体育活动和必要的体力劳动都没有参加。所以，出现素质与机能水平下降。在这种情况之下，第一学年执行《国家体育锻炼标准》进行教学就大有必要了。

同时，从教育心理学可知，兴趣对活动的创造性态度具有促进作用，兴趣还可以使人开阔眼界，丰富知识，从多方面受到启发，而没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的积极性。因此，要想不断地提高学习效率，就必须经常改进学习活动的方式，改进学习工具和教学方法，对于学习活动，不能总是墨守成规，而是要革新创造。所以，营销专业就要采用！用教材的内容。

以上的多种形式体育教学，是我从对实际情况的分析和多年教学实践的一些体会中得出来的。并通过学生的反馈，以及各公司基层领导对毕业生的反映，在校学到的体育知识和掌握到的基本技能，非常适合本专业，在工作中很有实用价值。而且大部分毕业生能够运用公共关系活动为企业开辟有利的环境，成为有开拓思想，创造思维能力和具有营销活动策划能力的市场营销中等专业人才。

（广州市商贸职业学校二商校区）