有一个问题苦恼我了很久，分到企业的大学毕业生，有很多很难融合到企业中来，即便有的融合到企业中，企业也是花费了很大的精力、消耗了相当长的时间对他们进行重新“回炉”。为此近两年我一直跟一些大学校长“抗议”，我说你们设置的课程你们的教学方向，跟我们企业需要的完全不一样，你们考虑过没有，你们给社会培养“人才商品”，犹如我们给社会造太阳能热水器，如果我们不考虑消费者的感情，不考虑他们的利益，造一个我们自以为是的产品给他们，最后我们肯定被市场淘汰，同样学校不考虑终极用户的感情不考虑买方需求的话，大学生们的命运、学校的前途都会受到影响。我们企业每年招收的毕业生，有的回炉很成功，有的强烈不认同而流失，要是仅仅在我这里不好用到其它地方他们有好的前途我也心安，但是那些人跳来跳去跳到最后跳没了，这真是非常可惜。我们国家一年几百万的大学生，真的能够在社会上成才，真的能用好用的人才现在越来越少，这是对人才的极大浪费。

无论从企业的角度还是从对毕业生负责的角度，我们都要寻找一条双赢的出路：怎么能让有“人才”潜质的毕业生留在企业，怎么给他们一个光明的前途？一个现象让我看到了解决问题的希望。有生产部门的主管向我反映：今年有一批和我们合作办学的实习学生，和以前毕业招聘来的大学生在实习中完全不一样，他们到处追着问：这个镀膜是怎么回事，这个车床工序应该怎么操作，这个热水器为什么要这样的角度等等等等，他们表现出和以往毕业生不同的强烈的求知欲。我分析其中的原因，是专业使然！过去的毕业学生他们之所以不问这些问题，是因为他觉的这些跟他的专业没关系，我学的专业是热工专业，我的专业是机械制造，我的专业是化工等等，这些都跟太阳能无关，我只不过是阴差阳错分来的，他们没有专业归属感，总认为“我不是干这一行的”。在中国这个专业的概念还是很深入人心的，很多毕业生一到社会一改专业自己都不知道前面的路该怎么走了，有些人适应后迅速转“行”，有些人不适应迷失在专业缺位中。实际上国内大学无论是宽进窄出窄进宽出，还是严进宽出、宽进宽出，我觉的最重要的还是要设计。我们领会精神取其精华，给他们多加了一个“太阳能专业”的定位，有了这个专业的定位，他就认定了自己是太阳能专业的人，就多了一种使命感：他将来是搞太阳能的，他必须在这个专业上要有所建树，这种专业归属感让学生一生“卖”给太阳能，也给他一个一生的依靠，这时候他的心就静了。

太阳能是新兴的行业，现在才有十几年的发展历史，它的未来前景无限广阔，它的未来开发建设需要一大批“太阳能专业”的优秀人才，而培养这一批优秀人才的重任，落在引领行业发展的企业身上，我们有责任担起这个为学生、为行业设计“专业”的重任。