摘要 从机房的管理督促、维修养护、教学辅导三大方面，论述机房管理老师在职业学校计算机教学过程中扮演的多重角色。

关键词 职业学校；多重角色；机房管理

中图分类号 g715 文献标识码 a 文章编号 1671-489x（2008）12-0006-02

1 配合任课教师管理，促进教学任务落实

1.1 从计算机技能实践的必要性看管理教师工作的重要性社会各行各业越来越需要更多的专业技术人才和熟练技术操作工，而职业学校正是培养这类人才的摇篮。大力发展职业教育，顺应时代的需求，立足社会，培养社会所需要的学习型及技能型的人才是职业教育的目标。计算机应用知识及网络知识的学习在职业教育、教学工作中占有重要的一席之地，因此机房管理工作显得非常重要。

1.2 从职校生的特殊性看管理教师督促学生的必要性职业学校学生的文化基础知识相对薄弱，学生普遍缺乏自信心和勇气，缺乏顽强的毅力，行为上缺乏良好的习性。大体可归纳为以下几种类型。

1）自由散漫型。有一部分学生基于年龄段和知识结构的原因，自我控制能力和明辨是非能力较差，错误地认为学计算机应用专业的目的就是熟练、自由地上网聊天、玩游戏等娱乐活动。

2）个性型。某些学生曲解个性化教育的含义，误认为个性化就是以自我为中心，容不得批评，个性极度张扬。

3）享受型。相当一部分学生是独生子女，从小缺乏独立性和顽强拼搏精神，学习怕苦、怕累，纪律散漫，学习消极被动。

由于职业学校学生的特殊性，加之机房集教学与操作于一体的综合性，所以任课教师常常是边演示边讲解而疏于管理。机房教师如能配合任课教师督促和管理学生，那么课堂教学效率就能大大提高；否则课堂教学秩序就容易混乱，很难完成教学任务，落实教学目标。

1.3 从学生违规操作看管理教师指导的技术性在上机过程中，难免会出现个别学生不按规范操作或误操作，有意或无意间将一些操作和应用软件删除，造成计算机不能正常运行。此时，机房管理教师应按计算机操作技术的要求及时配合任课教师恢复设置，协助任课教师指导学生正确操作，教育学生遵守机房纪律，使他们认识到机房是学校重要的实践教学场所，标准化和规范化的上机操作不仅可以高效率地完成正常的教学任务，而且能使计算机发挥最大的作用，挖掘他们的潜能。

2 做好机房维护工作，保证教学顺利进行

2.1 硬件的维护由于机房的使用频率高，经常会出现元、配件的损坏而导致计算机无法使用。机房管理教师应采取一定的措施，及时发现故障并及时排除，确保教学工作正常进行。例如，键盘由于长时间使用会导致个别键失灵，机械鼠标由于灰尘的积累会导致移动不灵等。这些故障比较容易解决，机房管理教师应及时动手排除。当出现主板、cpu、内存等元件的损坏时，由于这些是必须更换元件或需要专业人员维修的，因此机房管理教师应及时与维修人员联系，进行抢修，同时应做好备案记录，以便核查。

2.2 软件的维护软件维护是机房管理教师最重要的工作，也是工作量最大的一项。首先，机房管理教师要负责安装教学中需要的软件。由于职业高中的特殊性，学校开设的专业多，每个专业所使用的软件各不相同。例如，机械专业需要平面设计类的软件cad，而财会专业则需要财务管理类软件。不同的学习阶段所学的软件也会发生变化，而随着课程、教材的变化，软件更新换代的速度很快，需要不断地重新安装。以上种种情况都需要机房管理老师根据不同条件、不同时期、不同机房的上课情况安装或更新所需的教学软件。

其次，由于软件故障而需要重新安装部份、全部软件。由于人为的误操作、软件本身的原因甚至病毒破坏等情况的存在，经常导致某些计算机出现各种故障。机房管理教师应根据实际情况判断故障的具体原因，及时修复或是重新安装软件。

2.3 环境的维护计算机是高科技、高精密度的电子仪器设备，对工作环境的要求较高。计算机房环境有一套相应的管理要求，机房管理教师要严格按要求设定、维护机房工作环境，以确保机器正常工作。

1）保持适宜的温度、湿度。过高的温度会导致微机工作不稳定，而空气湿度不正常可能导致电器静电感应的发生。

2）做好保洁工作。因为灰尘的积压会影响微机正常运行，所以除了经常性的卫生清扫之外，更重要的是做好保洁工作；同时制定相应的机房管理制度，防止个别学生违反规定破坏机房环境。

3 积极参与教学教研工作，促进团体进步

3.1 确保机房资源充分、合理利用学校计算机房不仅承担着计算机专业的实践教学工作，还要满足学校其他专业的教学需求。各个机房的计算机配置不同，在性能上会出现明显的差异。不同的课程对计算机性能要求会有较大的差别。例如，计算机基础科目的教学对机器配置要求不是太高，可以利用配置一般的机房；图形图像制作、机械制图、财务管理等科目的教学对机器性能要求较高，应利用配置较好的机房；对于qbasic、c语言程序设计之类科目的教学，可以使用配置较低机房。机房管理教师对机房的配置要非常了解，应该在每学期课程安排时主动配合教务处进行机房课程科学安排，使机房的资源得到最充分合理的利用。

3.2 辅导学生竞赛职业学校培养的学生特别注重技能操作。为了贯彻以能力为本的教育目标，各级职业教育主管部门常有意识地组织各类技能竞赛活动，以促进职教良性发展。在这样的条件下，辅导学生技能竞赛活动就自然而然成为教学的重要部分。在竞赛集训过程中，机房管理教师不仅是机房管理者，更是教学上重要的配合者和技能操作的指导者，需要安排大量的课余时间供选手集训，帮助辅导教师记录成绩，分析各选手的竞赛策略等，以争取最佳的成绩。

3.3 为专任教师创造学习与提高的必要条件机房是一个资源丰富的学习场所，特别是对于计算机专业课教师来说，他们可以在这里学到平常课堂教学中接触不到的计算机知识。通过组织计算机专业教师共同参与机房相关问题的探讨，不仅可以解决一些软件故障问题，保证机房的正常使用，更重要的是使专业教师参加到实践工作中，提高教学经验和水平。例如在某些课程的教学中，学生往往会遇到一些相同的问题，机房管理教师会将这些问题汇总后反馈给专业组教师，以便在今后的教学工作中采取有效的教学方法，避免此类问题的反复出现。机房中还经常会出现一些较为复杂的机器运行故障，通过组织专业组教师共同会诊，可以增加教师间的相互学习与交流的机会。

总之，计算机房管理教师的工作不仅是计算机管理者，而且是促使学生落实上机操作任务的监督者，是机房教学资源合理充分利用的指导者，是促进专业教师业务学习提高进步的合作者。他们既是教师的得力助手，又是教师的参谋，是保证教学实践工作顺利进行的有力保障者。