一个好校长就是一所好学校。校长的管理方法与态度直接关系到楹联校本课程开发与实施的成败。没有校长的支持，楹联校本课程便不会彻底在本校推广，对于楹联校本课程开发所需要的人力、物力、精力等投入便不能保证。没有校长的支持，楹联校本课程就不能充分利用学校的现有资源，更不能在新课程改革中将其贯彻实施。但是一个校长单单在态度上支持、在资金上投入还远远不够，校长还要对楹联校本课程进行科学的管理。

一、统筹全校的楹联校本课程开发与实施

校长要对本校的楹联校本课程开发有一个清醒的认识，要在全局的高度进行统筹管理。建立楹联课程开发组织，调配人力资源，合理投入资金，进行校内外协调，聘请楹联专家讲学……有一系列的工作必须由校长来做。

二、为楹联课教师进行科学的角色定位

校长要使教师知道，楹联校本课程是新课程改革的一部分，楹联教师不单单是把楹联知识教给学生，更重要的是使学生在对楹联的学习过程中，能力得到发展，素质有所提高。要让楹联成为教师和学生之间的连心桥，改善师生关系，达到既教书又育人的目的。

三、对楹联教师有一个科学的评价

评价是重要的管理手段之一，它既使楹联课程的实施有实效，同时也会对楹联教师的行为有很强的导向作用。为激励教师自觉实施楹联校本课程，帮助教师树立新的教育理念，必须对楹联教师进行科学的评价。校长在评价方式上要坚持发展性评价，可以从以下几个方面入手：

1、是否完成楹联教学目标；

2、是否满足了学生对楹联知识的需要；

3、教师授课方式是否调动了学生的楹联兴趣；

4、是否注重了学生楹联创新能力的培养；

5、是否通过楹联直接或间接提高了学生的多方面素质。

这样对楹联教师进行科学的评价，既会促进校长的管理科学化，又会对楹联教师产生导向作用，可谓一箭双雕。

四、校长要组织教师进一步挖掘楹联文化，继续开发楹联校本课程

校本课程的开发不是一蹴而就的，它是一个长期的、具有深远历史意义的工作。校长要在现有基础上，进一步明确、深化楹联校本课程的内涵，进一步调动教师参与楹联校本课程开发的积极性，进一步调动校内外的各种楹联资源，形成一个团结的、坚强的楹联教育合力。同时，还要进一步调查学生的需要，进一步完善楹联特色学校建设。

五、高瞻远瞩，促进楹联校本课程可持续发展

1、校长要树立科学的发展观，更新旧的楹联观念，充分认识到楹联教育在新时期的重要性、楹联文化在中华民族文化发展史上的重要意义。

2、校长要客观分析学校的发展现状，清醒地认识到有楹联特色就是学校的一面旗帜，会增强学校的生命力和文化内涵。

3、校长要确定学校楹联校本课程发展的中长期规划，制定切实可行的具体实施办法。

4、校长要坚持经常地对学校楹联校本课程实施进行检查与督导。

校长的科学管理会对楹联校本课程开发与实施产生深远的影响，必将会促进楹联校本课程的发展与提高。